Naslov teme: 3. razred osnovne šole
5216 04.10.2013 - 09:10h / Ostalo / Avtor: Java / 57 / 2
Vem da tole ne spada na tale forum, ampak od vas vedno dobim dobre odgovor zato vas bom vprašala tole:
Punčka hodi v 3. razred in matematično nalogo ki se glasi Jure ima 13 eur bi rad kupil knjigo ki stane 20 eur. Koliko eur mu še manjka da bo lahko kupil knjigo?
Ona tole rešuje takole: 13+7=20 (s tem da 7 podčrta in pravi da je to neko računanje z neznanko). Jaz pa sem prepričana da je pravilno takole (vsaj nas so tako učili) 20-13=7
Učiteljica ji take izračune vse obkljuka da so pravilni (pogledala sem tudi njen zvezek od 2 razreda in je tudi račuala na isti način). Prosim za vaše mnenje.
MARina - 04.10.2013 - 09:23
Že pet mojih otrok je šlo skozi 3.razred. Pri vsakem je malo drugače. Glejte na stvar z logične plati. Če vaša deklica razmišlja, potem pravi: imam 13 eur, koliko mi še manjka, da bom lahko kupila knjigo (=20 eur) - potem je njen način računanja pravilne: 13 + koliko = 20. To tudi pomeni, da problem razume, situacijo obvladuje in jo tudi reši. Zato je tako pristopanje k problemu pravilno in so tudi izračuni pravilni.
Za nas odrasle je vaš način lažji, zanjo pa predstavlja več miselnega napora, saj rešuje situacijo od zadaj naprej (upam, da sem razumljiva), kar lahko v primeru, da se pojavi še nek pogoj, povzroči, da se deklica izgubi na poti, zato predlagam, da ji pustite, da rešuje probleme na svoj način - ker jih rešuje logično - z razmišljanjem, kar bo v prihodnjih letih vse bolj potrebovala.
Upam, da vam je v pomoč
Lep pozdrav
Matjaž K - 04.10.2013 - 11:14
Se strinjam, pri čemer je moje osebno mnenje, da bo vztrajanje pri "13 + x = 20"kasneje postalo ovira.
Osnova je OK (zastavi se problem), ampak iz te osnove se potem izpelje praktična rešitev, tj. matematična tehnika: 20 - 13 = x
Dokler gre za enostavne zadeve (13 + x = 20) bo deklica samo z osnovami probleme uspela reševati. Ampak ali jih bo z osnovami (tj. neosvojeno tehniko) uspela reševatii tudi takrat, ko bo enačba vsebovala X, y, pa kvadiranje, korenjenje, ... ? Pri takih zahtevnejših (matematičnih in fizikalnih) problemih osnove (dekličin način) odpovejo.
Skratka:
osebno bi deklico pohvalil za kreativno razmišljanje - predvsem dejstvo, da je pravilno zaznala problem, bi pa jo naučil, da naj poleg pristopa (osnove) 13 + x = 20 vzporedno uporablja tudi pristop - (tehniko) "20 - 13 = x". (na ta način bo pripravljena, ko bodo enačbe zašle v višje sfere).